第215章 青州与辽东 二
君不见许多士子成年后都四处游学,这固然有读万卷书不如行万里路的原因,但无万卷书可读,才是这些士子四处溜达的根本原因。求学、求学,一个求字就足以说明想要获得知识的困难。
其次,曹操规定,功勋值达到一定程度,才能进入图书馆。在曹操治下,功勋获得的方式多种多样。
战功是功勋;勤政爱民,每年得到上佳好评是功勋;发明出的物品被青州收纳是功勋;开辟出商路,提供重要情报,在交纳税收的基础上,额外对青州进行大量捐赠,也可获得功勋;对青州做出有利的事情,并能提供确切证明的,同样可以获得功勋。
不但如此,曹操还让人将书籍分门别类地归纳出来,普通的书籍对应的功勋值少,珍贵、稀少的书籍对应的功勋值多,想要看更加珍贵的书籍,就要对青州多做贡献。
这个主意也并非是曹操原创,而是穿越前看过不少的玄幻小说,在那些小说中,几乎所有的门派、组织都是采用这样的方式培养人才,将有限的资源合理化利用到极致。
而且这种方式曹操并不怕被人偷学,因为诸侯联盟伐董卓的时候,其余诸侯光顾着抢夺财宝,对书籍方面的物品不屑一顾。曹操却将皇宫中的孤本、绝本、珍藏本进行大扫荡,来了一个一勺烩。
如今这些东西都被曹操刊印成册,藏在图书馆中,其余诸侯即便能够建立图书馆,也会由于缺乏这些珍惜书籍,沦为青州的陪衬。
用曹操对郭嘉说过的话描述,就是:“青州,将会成为一个传奇。我们会被那些诸侯一直模仿,但永远不能能被他们超越!”
曹操当初将这句话说得牛逼哄哄,郭嘉听得也是热血澎湃,如今看来,曹操到是没有吹牛,而青州也在越来越多的方面,体现出与众不同的地方。
所以当曹操的那句话被郭嘉在有意无意中泄漏出去以后,“一直被模仿,从未被超越”就变成了所有青州人的口头禅,让他们增添了无穷的自信心和自豪感。
最后,为了保证这些珍贵的书籍,不会被其余诸侯派出的密探偷取,曹操一面加强图书馆的安保,一面要求借阅人员只能在图书馆内借读,不允许将书籍带出图书馆。
曹操建立图书馆,在青州大力发展教育事业,推行县学、郡学、州学三位一体的教学体系,就是要给世人留下这样一个印象。
想要求学,那就来青州吧!青州图书馆中有你需要的一切书籍;想要求学,那就来青州吧!青州的学府中,有东汉最著名的大儒;想要求学,那就来青州吧!青州学子众多,在这里你可以轻易找到志同道合的朋友,提高自身的学识。
乱世什么最重要?人才!曹操就是要将青州打造成东汉人才的集散地,用这样的手段,收拢天下士子的心;用这样的手段,打破士族对知识的传承和垄断;用这样的手段,给那些出身贫寒,但天资聪颖,求学上进的年轻人一个机会。士族门阀对知识传承的垄断,直到隋朝推行科举制之后才有所改善,曹操既然发明出活字印刷术,当然想要尝试一下能否将科举的进程提前。
人生如同一场跑步,很多人并不是不够努力,没有拼搏,而是直接输在了起点。曹操没有能力,也无法改变这样的事情,却希望通过读书的方式,让那些输在起点的人,拥有一个相对公平的机会,拥有一个改变自身命运的机会,拥有一个能够获得上升空间的机会。
而曹操之所以对图书馆设置门槛,没有将所有的书籍免费开放,一方面是让求学的人知道知识的难能可贵,一方面也是减缓士族的恐慌和反弹。世上没有傻子,保不齐就有人能够识破曹操的用心,太过激进,与人与己都不利。
曹操虽然强大,却也不是天下无敌,如果遭到全天下士族的反对,他也要吃不了兜着走。所以在这些方面,曹操向来是小心谨慎,不敢有丝毫的大意,但没想到的是,此番举动却得到蔡邕、郑玄两位大儒的高度好评。
就连相对严谨、古板、倔强的张昭都一反常态,在会议上对曹操不吝称赞,对曹操在教育方面的用心表示肯定和赞赏。
随后张昭话锋一转,又继续说道:“青州虽然富庶,原来的底子却太薄,百余年的战乱使得青州人口极度缩水,不要说同冀州、徐州这样富庶的地区相比,就是比起刚刚占领的兖州都相差甚远。
再加上青州山地、丘陵众多,真正适于农耕的土地有限,极大地限制了青州的发展。如今青州处于瓶颈状态,正需要通过海贸方面的刺激,进一步提升发展的潜力。
辽东此次单方面的提价,对于青州的影响非常大,一个不好,青州的发展可能会倒退,到那个时候,后果将不堪设想。”
刚刚加入曹操阵营不久的陈群,并不太了解青州的情况,疑惑地问道:“张昭大人,辽东方面既然不怀好意,我们不与他们交易也就是了,切断海贸固然对我们有影响,对辽东的影响也不小,为何您会说青州将出现发展倒退的情况?”
张昭虽然是老资格,但对后加入的陈群等人非常的看重,知道这些人的能力并不差他多少,如今只是年轻,一旦成长起来,前途当真是不可限量。
因此面对陈群的提问,张昭没有丝毫的不耐,详细解释道:“青州与大汉其余地方的政策不同,在主公的要求下,对于工商持一种鼓励态度。
具体原因就如我之前所说,青州的整体条件不好,想要赶上大汉其他州,必须另辟捷径。所以在主公的一力推动下,青州开展了同辽东方面的贸易,利用丝绸、粮食、瓷器、食盐、茶叶等物资,从辽东换取人参、貂皮、战马、东珠等稀缺货品。”
说到这里,张昭端起茶杯喝了一口茶,休息片刻,然后又接着向陈群解释青州与辽东之间的关系。
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其次,曹操规定,功勋值达到一定程度,才能进入图书馆。在曹操治下,功勋获得的方式多种多样。
战功是功勋;勤政爱民,每年得到上佳好评是功勋;发明出的物品被青州收纳是功勋;开辟出商路,提供重要情报,在交纳税收的基础上,额外对青州进行大量捐赠,也可获得功勋;对青州做出有利的事情,并能提供确切证明的,同样可以获得功勋。
不但如此,曹操还让人将书籍分门别类地归纳出来,普通的书籍对应的功勋值少,珍贵、稀少的书籍对应的功勋值多,想要看更加珍贵的书籍,就要对青州多做贡献。
这个主意也并非是曹操原创,而是穿越前看过不少的玄幻小说,在那些小说中,几乎所有的门派、组织都是采用这样的方式培养人才,将有限的资源合理化利用到极致。
而且这种方式曹操并不怕被人偷学,因为诸侯联盟伐董卓的时候,其余诸侯光顾着抢夺财宝,对书籍方面的物品不屑一顾。曹操却将皇宫中的孤本、绝本、珍藏本进行大扫荡,来了一个一勺烩。
如今这些东西都被曹操刊印成册,藏在图书馆中,其余诸侯即便能够建立图书馆,也会由于缺乏这些珍惜书籍,沦为青州的陪衬。
用曹操对郭嘉说过的话描述,就是:“青州,将会成为一个传奇。我们会被那些诸侯一直模仿,但永远不能能被他们超越!”
曹操当初将这句话说得牛逼哄哄,郭嘉听得也是热血澎湃,如今看来,曹操到是没有吹牛,而青州也在越来越多的方面,体现出与众不同的地方。
所以当曹操的那句话被郭嘉在有意无意中泄漏出去以后,“一直被模仿,从未被超越”就变成了所有青州人的口头禅,让他们增添了无穷的自信心和自豪感。
最后,为了保证这些珍贵的书籍,不会被其余诸侯派出的密探偷取,曹操一面加强图书馆的安保,一面要求借阅人员只能在图书馆内借读,不允许将书籍带出图书馆。
曹操建立图书馆,在青州大力发展教育事业,推行县学、郡学、州学三位一体的教学体系,就是要给世人留下这样一个印象。
想要求学,那就来青州吧!青州图书馆中有你需要的一切书籍;想要求学,那就来青州吧!青州的学府中,有东汉最著名的大儒;想要求学,那就来青州吧!青州学子众多,在这里你可以轻易找到志同道合的朋友,提高自身的学识。
乱世什么最重要?人才!曹操就是要将青州打造成东汉人才的集散地,用这样的手段,收拢天下士子的心;用这样的手段,打破士族对知识的传承和垄断;用这样的手段,给那些出身贫寒,但天资聪颖,求学上进的年轻人一个机会。士族门阀对知识传承的垄断,直到隋朝推行科举制之后才有所改善,曹操既然发明出活字印刷术,当然想要尝试一下能否将科举的进程提前。
人生如同一场跑步,很多人并不是不够努力,没有拼搏,而是直接输在了起点。曹操没有能力,也无法改变这样的事情,却希望通过读书的方式,让那些输在起点的人,拥有一个相对公平的机会,拥有一个改变自身命运的机会,拥有一个能够获得上升空间的机会。
而曹操之所以对图书馆设置门槛,没有将所有的书籍免费开放,一方面是让求学的人知道知识的难能可贵,一方面也是减缓士族的恐慌和反弹。世上没有傻子,保不齐就有人能够识破曹操的用心,太过激进,与人与己都不利。
曹操虽然强大,却也不是天下无敌,如果遭到全天下士族的反对,他也要吃不了兜着走。所以在这些方面,曹操向来是小心谨慎,不敢有丝毫的大意,但没想到的是,此番举动却得到蔡邕、郑玄两位大儒的高度好评。
就连相对严谨、古板、倔强的张昭都一反常态,在会议上对曹操不吝称赞,对曹操在教育方面的用心表示肯定和赞赏。
随后张昭话锋一转,又继续说道:“青州虽然富庶,原来的底子却太薄,百余年的战乱使得青州人口极度缩水,不要说同冀州、徐州这样富庶的地区相比,就是比起刚刚占领的兖州都相差甚远。
再加上青州山地、丘陵众多,真正适于农耕的土地有限,极大地限制了青州的发展。如今青州处于瓶颈状态,正需要通过海贸方面的刺激,进一步提升发展的潜力。
辽东此次单方面的提价,对于青州的影响非常大,一个不好,青州的发展可能会倒退,到那个时候,后果将不堪设想。”
刚刚加入曹操阵营不久的陈群,并不太了解青州的情况,疑惑地问道:“张昭大人,辽东方面既然不怀好意,我们不与他们交易也就是了,切断海贸固然对我们有影响,对辽东的影响也不小,为何您会说青州将出现发展倒退的情况?”
张昭虽然是老资格,但对后加入的陈群等人非常的看重,知道这些人的能力并不差他多少,如今只是年轻,一旦成长起来,前途当真是不可限量。
因此面对陈群的提问,张昭没有丝毫的不耐,详细解释道:“青州与大汉其余地方的政策不同,在主公的要求下,对于工商持一种鼓励态度。
具体原因就如我之前所说,青州的整体条件不好,想要赶上大汉其他州,必须另辟捷径。所以在主公的一力推动下,青州开展了同辽东方面的贸易,利用丝绸、粮食、瓷器、食盐、茶叶等物资,从辽东换取人参、貂皮、战马、东珠等稀缺货品。”
说到这里,张昭端起茶杯喝了一口茶,休息片刻,然后又接着向陈群解释青州与辽东之间的关系。
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