第192章 初学装甲指挥!男人的梦想就是重装
第192章初学装甲指挥!男人的梦想就是重装甲集群
“卧槽!不是吧,那不是李修大佬吗?”
“是啊,他怎么来我们班了?大佬不是信息与通信学院吗?”
“谁能告诉我是怎么回事?!”
李修来听【装甲理论】的第一节课,就引起了学员们的惊呼。
现在的李修,彻底成为了学院里的风云人物。
装甲理论系的学员也完全没想到。
李修,居然会成为他们的同班同学。
李修坐在了第一排的座位。
国防科大指挥类专业和技术类专业,差距很大。
技术类专业,教员大多是文职。
但指挥类专业…
百分之六十以上教员真上过战场!
是战场,不是军事演习。
李修第一节课的教员,年纪很大了。姓唐,头发花白。
也上过战场,不过却是在大后方做参谋。
第一节课,唐教员没讲内容,而是从装甲作战的历史入手。
“学习装甲作战,就不能不认识古德里安,不能不认识闪电战。”
“装甲作战,一共有四大流派。”
“但我希望,每一个装甲人心里都住着一个闪击之魂”
李修没有想到,装甲指挥系学员,居然还有个外号。
装甲人?
庄稼人?
没等李修细想,唐教员继续道:“虽然,是二战时期的战术,但是却非常贴合装甲作战的核心理论。”
“有人要问,什么是装甲作战的核心理论?”
“装甲作战的核心理论,就是机动与火力的协同!而闪电战,就是把这两项发挥到极致…”
“…”
唐教员第一节课,就以第二次纳粹德国的闪电战为引子,介绍起了装甲作战的要素。
他举的例子,正是兰波战役。
重点,就是这一场对抗中,各种作战要素被忽略的后果。
装甲作战的要素很多。
坦克机动,敌我预判,队形变化,火力运动,装甲部署,地形地势,兵种协同,绝对制空权……
少一个,作战战术就会失效!!
唐教员讲课。最先采用的是反推法。
举例有任何一个要素被忽略,或者有任何一个要素没有足够发挥会分别造成什么样的后果。
答案是,大方面,兰波战役会失败。
主帅海因滋·威廉·古德里安会身败名裂。
世界格局也会发生改变……
战争是人类最高层次的协同。
完成这些协同,才是最合格,最优秀的指挥官。
讲完要素,唐教员,又延伸?了闪电战的一些内容。
闪电战,又称即时对抗王者战术,本质,是利用对地形的理解,将装备机动性的冲击力发挥到巅峰。
基本特点是尽可能短的折叠空间与时间!
节奏要求只有一个。
快,快,快。
当然,快只是节奏要求。但是不能因快,导致自己露出破绽。
比如需要考虑的东西很多,围绕要素产生的各种问题。在进行闪击战的时候,都会产生受迫性放大。
后勤油料的补给,单位之间通信,联网方式,车辆的战地维修,完整的防空,轰炸疏散整编等。
只能说…不愧是国防科技大学的教员。
李修在听课的过程中,对装甲作战的理解程度不断增长。
这个增长速度,比他看书效率高的多。至少是他看书的两倍。
而且,不光是书本上的知识,唐教员,也加入了许多自己的理解。
作战指挥,不是一本书,或者一本教材就能囊括的。
就像李修写的【论狙击手职能】,其他人就算背的滚瓜烂熟,也不可能在战术层面上超过李修。
随着兑换的三个技能,经验柱不断提升,李修对脑海中,也有被灌入了源源不断的知识。
挂壁的速度,常人不能理解。
而当听到‘闪击战’的时候,李修又灵机一动,连忙又花费四百卷王值,点亮了‘装甲闪击战’的技能。
一个课程,刷好几份经验。
其实,一般像是这种指挥类的课程。综合性都很强,很难单独去讲。
他不是一像搭积木那样,一个模块接着一个模块搭起来。有点像是打架格斗,不能只考虑出拳,也要考虑躲避。
第一堂课。
李修听的很爽。
这的确比他单纯看书更有效。
李修目前看的三本书【装甲战斗指挥】【装甲部队重装协同】【战场感知】。
三本书,李修都已经利用空闲时间看了一遍,对应的技能柱,却都没有满。
因为重复看效率降低,所以李修也没有着急拉满。而是把时间放在了编写兵棋推演进一步开发上。
这会儿听这一堂课,【装甲战斗指挥】经验柱,又开始明显提升。其余两个技能,也在缓慢提升。
不过,除了李修,其余的学员倒是都听的云里雾里的。
导论课…主要讲的是历史背景,李修能听的爽,是因为有系统,以及拥有一定的理解基础,其他学员可没有这些。
他们,最多了解个大概。
上玩【装甲理论】,之后就是【装甲车种类】。
李修,也连忙对应兑换技能。
装甲车种类…多的夸张。
坦克,步战车,工程车,雷达车,通信车,指挥车,牵引车,扫雷车,火箭弹战术炮车,牵引炮车…上万种!
他们的型号,性能,作战方式,作战特点,优势等。
这个课程,是考察课。
并没有要求学员掌握,而是要求了解,并且掌握重点车型,知道它们的上位与下位。
一上午学习,李修效率拉满,收获很大。
装甲指挥素质,更是以非人的速度提升着,向着装甲指挥大师不断进步。
其实,这也是李修努力的方向。
虽然李修选择了双专业,但比起写代码的苦逼程序员,李修还是更喜欢指挥重装装甲。
毕竟,男人的梦想,就是装甲重装集群。
李修搞c4isr系统,其实也只是为了发展信息化作战,展现自己的能力与价值。
对于李修来说,他还是比较喜欢成为指挥官的。
要不然,他也不会去部队。不会选择装甲指挥专业了。
当然,李修现在,对于未来的事也说不清楚,走那一条路,不仅要看兴趣与爱好,还要看机会。
换句话说,如果走技术道路,能成为麦穗,那李修还是会选择走技术类道路。
……………
下了课,李修正准备离开。就听到有学员在喊他。
“大佬,能认识一下吗?”
李修回头一看,就看到装甲指挥系的学员们,看他的眼神都冒着绿光。
犹豫了下,李修开口道:“不好意思,我还有事。”
他的确很忙。
所以刚准备说句抱歉然后离开,突然看到了熟人。
“学长?”
李修轻咦了一声。
人群中,李修看到了一个熟悉的脸。
“王青。”
此时,王青也看到了李修。
“李修大佬?”
王青连忙小跑,看到李修,问道:“李修大佬,你怎么来我们院了?”
“我选的双专业。”
李修简单解释。
“牛逼。”
王青竖起大拇指。
“等等,你今年…会参加苏克沃夫指挥官大赛吗?”
这时候,李修突然问道。
“哎,你怎么知道?”王青诧异问道。
李修眼中,却闪过一抹喜色。
这是不是意味着,他可以利用王青的关系…以技术兵的身份,体验作战指挥?
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“卧槽!不是吧,那不是李修大佬吗?”
“是啊,他怎么来我们班了?大佬不是信息与通信学院吗?”
“谁能告诉我是怎么回事?!”
李修来听【装甲理论】的第一节课,就引起了学员们的惊呼。
现在的李修,彻底成为了学院里的风云人物。
装甲理论系的学员也完全没想到。
李修,居然会成为他们的同班同学。
李修坐在了第一排的座位。
国防科大指挥类专业和技术类专业,差距很大。
技术类专业,教员大多是文职。
但指挥类专业…
百分之六十以上教员真上过战场!
是战场,不是军事演习。
李修第一节课的教员,年纪很大了。姓唐,头发花白。
也上过战场,不过却是在大后方做参谋。
第一节课,唐教员没讲内容,而是从装甲作战的历史入手。
“学习装甲作战,就不能不认识古德里安,不能不认识闪电战。”
“装甲作战,一共有四大流派。”
“但我希望,每一个装甲人心里都住着一个闪击之魂”
李修没有想到,装甲指挥系学员,居然还有个外号。
装甲人?
庄稼人?
没等李修细想,唐教员继续道:“虽然,是二战时期的战术,但是却非常贴合装甲作战的核心理论。”
“有人要问,什么是装甲作战的核心理论?”
“装甲作战的核心理论,就是机动与火力的协同!而闪电战,就是把这两项发挥到极致…”
“…”
唐教员第一节课,就以第二次纳粹德国的闪电战为引子,介绍起了装甲作战的要素。
他举的例子,正是兰波战役。
重点,就是这一场对抗中,各种作战要素被忽略的后果。
装甲作战的要素很多。
坦克机动,敌我预判,队形变化,火力运动,装甲部署,地形地势,兵种协同,绝对制空权……
少一个,作战战术就会失效!!
唐教员讲课。最先采用的是反推法。
举例有任何一个要素被忽略,或者有任何一个要素没有足够发挥会分别造成什么样的后果。
答案是,大方面,兰波战役会失败。
主帅海因滋·威廉·古德里安会身败名裂。
世界格局也会发生改变……
战争是人类最高层次的协同。
完成这些协同,才是最合格,最优秀的指挥官。
讲完要素,唐教员,又延伸?了闪电战的一些内容。
闪电战,又称即时对抗王者战术,本质,是利用对地形的理解,将装备机动性的冲击力发挥到巅峰。
基本特点是尽可能短的折叠空间与时间!
节奏要求只有一个。
快,快,快。
当然,快只是节奏要求。但是不能因快,导致自己露出破绽。
比如需要考虑的东西很多,围绕要素产生的各种问题。在进行闪击战的时候,都会产生受迫性放大。
后勤油料的补给,单位之间通信,联网方式,车辆的战地维修,完整的防空,轰炸疏散整编等。
只能说…不愧是国防科技大学的教员。
李修在听课的过程中,对装甲作战的理解程度不断增长。
这个增长速度,比他看书效率高的多。至少是他看书的两倍。
而且,不光是书本上的知识,唐教员,也加入了许多自己的理解。
作战指挥,不是一本书,或者一本教材就能囊括的。
就像李修写的【论狙击手职能】,其他人就算背的滚瓜烂熟,也不可能在战术层面上超过李修。
随着兑换的三个技能,经验柱不断提升,李修对脑海中,也有被灌入了源源不断的知识。
挂壁的速度,常人不能理解。
而当听到‘闪击战’的时候,李修又灵机一动,连忙又花费四百卷王值,点亮了‘装甲闪击战’的技能。
一个课程,刷好几份经验。
其实,一般像是这种指挥类的课程。综合性都很强,很难单独去讲。
他不是一像搭积木那样,一个模块接着一个模块搭起来。有点像是打架格斗,不能只考虑出拳,也要考虑躲避。
第一堂课。
李修听的很爽。
这的确比他单纯看书更有效。
李修目前看的三本书【装甲战斗指挥】【装甲部队重装协同】【战场感知】。
三本书,李修都已经利用空闲时间看了一遍,对应的技能柱,却都没有满。
因为重复看效率降低,所以李修也没有着急拉满。而是把时间放在了编写兵棋推演进一步开发上。
这会儿听这一堂课,【装甲战斗指挥】经验柱,又开始明显提升。其余两个技能,也在缓慢提升。
不过,除了李修,其余的学员倒是都听的云里雾里的。
导论课…主要讲的是历史背景,李修能听的爽,是因为有系统,以及拥有一定的理解基础,其他学员可没有这些。
他们,最多了解个大概。
上玩【装甲理论】,之后就是【装甲车种类】。
李修,也连忙对应兑换技能。
装甲车种类…多的夸张。
坦克,步战车,工程车,雷达车,通信车,指挥车,牵引车,扫雷车,火箭弹战术炮车,牵引炮车…上万种!
他们的型号,性能,作战方式,作战特点,优势等。
这个课程,是考察课。
并没有要求学员掌握,而是要求了解,并且掌握重点车型,知道它们的上位与下位。
一上午学习,李修效率拉满,收获很大。
装甲指挥素质,更是以非人的速度提升着,向着装甲指挥大师不断进步。
其实,这也是李修努力的方向。
虽然李修选择了双专业,但比起写代码的苦逼程序员,李修还是更喜欢指挥重装装甲。
毕竟,男人的梦想,就是装甲重装集群。
李修搞c4isr系统,其实也只是为了发展信息化作战,展现自己的能力与价值。
对于李修来说,他还是比较喜欢成为指挥官的。
要不然,他也不会去部队。不会选择装甲指挥专业了。
当然,李修现在,对于未来的事也说不清楚,走那一条路,不仅要看兴趣与爱好,还要看机会。
换句话说,如果走技术道路,能成为麦穗,那李修还是会选择走技术类道路。
……………
下了课,李修正准备离开。就听到有学员在喊他。
“大佬,能认识一下吗?”
李修回头一看,就看到装甲指挥系的学员们,看他的眼神都冒着绿光。
犹豫了下,李修开口道:“不好意思,我还有事。”
他的确很忙。
所以刚准备说句抱歉然后离开,突然看到了熟人。
“学长?”
李修轻咦了一声。
人群中,李修看到了一个熟悉的脸。
“王青。”
此时,王青也看到了李修。
“李修大佬?”
王青连忙小跑,看到李修,问道:“李修大佬,你怎么来我们院了?”
“我选的双专业。”
李修简单解释。
“牛逼。”
王青竖起大拇指。
“等等,你今年…会参加苏克沃夫指挥官大赛吗?”
这时候,李修突然问道。
“哎,你怎么知道?”王青诧异问道。
李修眼中,却闪过一抹喜色。
这是不是意味着,他可以利用王青的关系…以技术兵的身份,体验作战指挥?
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